Esta mañana, varios alumnos y alumnas de 1º de la ESO del IES Miguel de Cervantes han acudido al Parque Alces para realizar un taller de arqueología. Una entretenida jornada que han compartido siendo guiados por el arqueólogo Ángel Javier Cárdenas, que ha enseñado a los jóvenes sobre esta disciplina aprovechando el novedoso arqueódromo, una instalación única en Castilla-La Mancha inaugurada el año pasado. Los concejales Mariano Cuartero y Bárbara Sánchez-Mateos han acudido a la cita para acompañar al alumnado, así como a la docente María Reguillo.
Por su parte, Cárdenas ha aplaudido el itinerario de formaciones prácticas sobre el método arqueológico, orientado a que el alumnado comprenda “cómo trabaja un arqueólogo y lo pongan en práctica utilizando las mismas herramientas y el mismo procedimiento que usamos en un yacimiento real”. Un aprendizaje de naturaleza pragmática de un oficio que, de acuerdo con el arqueólogo, puede que esté “un poco mitificado por el cine, pero es una actividad científica con un método científico concreto, con el que se obtienen resultados y conclusiones claras sobre el pasado”.
“Nos resulta muy interesante porque los chicos ven in situ y ponen en práctica aquello que en los centros aprenden a través de la teoría”, afirmaba Reguillo, profesora del IES Miguel de Cervantes Saavedra. La docente se ha mostrado muy satisfecha con la acogida del alumnado de este ejercicio, en el que se han involucrado enormemente, llegando incluso a manifestar su deseo de repetir el año que viene.
Un taller muy impulsado desde la concejalía de Educación, englobado en las casi 100 actividades paralelas que ofrecen a los centros educativos de la localidad, una cifra “únicamente comparable al Ayuntamiento de Barcelona”, destaca Cuartero. De este modo, tal y como relata el concejal de Educación, se trata de una jornada enmarcada en la oferta que se presenta a los centros en septiembre, orientada a que “puedan desarrollar su currículum en distintos bloques como puede ser el patrimonio, en el caso de esta actividad”.
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